Contoh Rancangan Pengajaran Harian Prasekolah-Tunjang Komunikasi (Mengenal huruf q dan r)

Tunjang Komunikasi merupakan salah satu tunjang utama yang terdapat dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan atau dikenali sebagai KSPK. Tunjang Komunikasi ini terdiri daripada 4 bahasa iaitu:

1. Bahasa Melayu;
2. Bahasa Inggeris;
3. Bahasa Cina;
4. Bahasa Tamil.

Disini terdapat satu contoh Rancangan Pengajaran Harian (RPH) terkini bertunjangkan Tunjang Komunikasi yang anda boleh gunakan dalam mengadakan sesi pengajaran dan pembelajaran dengan anak-anak didik anda. Butirannya adalah seperti berikut mengenai Rancangan Pengajaran Harian (RPH) ini:

Tajuk: Mengenal huruf q dan r.

Fokus: BM 2.0 Kemahiran membaca.

Standard kandungan: BM 2.2 Mengenal huruf abjad.

Standard pembelajaran: BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad.

Kesepaduan tunjang: FK 1.1.1 Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan penggunaan motor halus.

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas                                       : 4 Dedikasi

Tarikh                                      : 1/5/2019 (Rabu)

Masa                                        : 9.30 a.m hingga 10.15 a.m

Bil pelajar                                : 11 Orang

Tajuk                                       : Mengenal huruf q dan r

Tunjang Utama                       : Komunikasi

Fokus                                      : BM 2.0 Kemahiran Membaca

Standard Kandungan              : BM 2.2 Mengenal huruf abjad

Standard Pembelajaran           : BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad

Kesepaduan Tunjang              : FK 1.1.1 Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan penggunaan motor halus

Hasil Pembelajaran                  : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:-

i. Mengenalpasti huruf q dan r yang telah guru tuliskan pada papan putih dengan betul.

ii. Menampal butang baju pada huruf q dan r yang dilekatkan pada papan putih secara bekerjasama dengan baik.

iii. Menyambung garisan titik-titik huruf q dan r pada lembaran kerja dengan betul.

Pengetahuan Sedia Ada          :  Menyebut abjad dalam bentuk nyanyian

Bahan Bantu Mengajar           : Kad imbasan, butang baju dan lembaran kerja

Kemahiran Berfikir (KB)        : Menganalisis dan mengaplikasi

Penerapan Nilai                       : Kerajinan dan kerjasama

Fokus MI                                : Kecerdasan muzik, kinestetik dan verbal-linguistik

Masa / Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti P&P	Catatan
Set Induksi ( 10  Minit)	Menyanyikan lagu abc	1. Guru menunjukkan video lagu abc kepada murid-murid. 2. Guru meminta murid-murid menyanyikan lagu tersebut bersama-sama. 3. Guru bersoal jawab dengan murid-murid mengenai pengetahuan mereka terhadap huruf.	PN Kerajinan KBAT Menganalisis MI Verbal-linguistik dan muzik
Langkah 1 ( 10  Minit)	Memperkenalkan huruf q dan r	1. Guru menulis huruf q dan r pada papan putih. 2. Guru menyebut huruf-huruf tersebut lalu meminta murid-murid menyebut semula huruf tersebut. 3. Guru meminta murid-murid mengenalpasti huruf-huruf tersebut.	ABM KBAT PN
Langkah 2 ( 10   Minit)	Melekatkan butang baju pada huruf q dan r	1. Guru menyediakan kad imbasan yang mempunyai huruf q dan r lalu melekatkannya pada papan putih. 2. Guru menyediakan butang baju kepada murid-murid. 3. Guru menunjukkan contoh untuk menjalankan aktiviti tersebut iaitu menampal butang baju pada huruf q dan r agar membentuk huruf-huruf tersebut. 4. Guru memanggil murid-murid secara sukarela lalu meminta murid-murid menampal butang baju pada huruf q dan r yang tertampal pada papan putih.	ABM Kad imbasan dan butang baju. KBAT Menganalisis dan mengaplikasi PN Kerjasama MI Kinestetik dan verbal-linguistik
Langkah 3 (  10  Minit)	Menyambung titik-titik huruf q dan r	1. Guru menyediakan lembaran kerja yang mempunyai huruf q dan r. 2. Guru meminta murid-murid menyambung titik-titik pada huruf tersebut agar membentuk huruf q dan r.	ABM Lembaran kerja KBAT Mengaplikasi PN Kerajinan MI Kinestetik dan verbal-linguistik
Penutup ( 5   Minit)	Imbas kembali	1. Guru meminta murid-murid mengimbas kembali apa yang telah dipelajari.	MI Verbal-linguistik

Refleksi guru   :            ________________________________________________________

                                      ________________________________________________________

                                      ________________________________________________________

                                      ________________________________________________________

                                      ________________________________________________________

                                      ________________________________________________________

                                      ________________________________________________________

                                      ________________________________________________________

                                      ________________________________________________________

                                      ________________________________________________________

                                      ________________________________________________________

                                      ________________________________________________________

KOD	KONSTRUK	STANDARD PRESTASI
		TAHAP PENGUASAAN	TAFSIRAN
BAHASA MELAYU
BM 3	BM 2.2 Mengecam dan menyebut abjad	1	Hanya boleh menyebut abjad.
		2	Boleh mengecam dan menyebut sebahagian abjad .
		3	Boleh mengecam dan menyebut huruf besar dan huruf kecil dengan betul.
PERKEMBANGAN FIZIKAL
FK 1	FK 1.1 Perkembangan Motor Halus	1	Boleh menjalankan aktiviti yang melibatkan kemahiran motor halus.
		2	Boleh melakukan kemahiran motor halus menggunakan alatan dengan cara yang betul.
		3	Boleh melakukan kemahiran motor halus yang melibatkan pelbagai aktiviti yang lebih kompleks.

Standard Prestasi / Pentaksiran

Bil	Nama murid	ITEM / KEMAHIRAN
		Item 1 Mengenalpasti huruf q dan r yang telah guru tuliskan pada papan putih dengan betul	Item 2 Menampal butang baju pada huruf q dan r yang dilekatkan pada papan putih secara bekerjasama dengan baik.	Item 3. Menyambung garisan titik-titik huruf q dan r pada lembaran kerja dengan betul
1.

* Nyatakan skala yang bersesuaian dengan murid

Semoga RPH terkini ini memberi bermanfaat untuk para guru, pelajar dan para pembaca sekalian.

Baca juga: Penulisan Rancangan Pengajaran (Harian/Aktiviti)

Share this post